Что делать, если ты его любишь, а он тебя нет? Но страшнее всего то, что он знает про твою любовь, про то, что ты жить без него не можешь, и просто пользуется этим. Твой объект обожания издевается надо тобой, проверяет тебя на прочность, ему интересно, где же наступит предел твоему терпению. А этот предел не наступает! Ты и сама уже думаешь: «Да где же он, этот предел?»
Читать запись полностью »
К проблемам трех лет можно так же отнести и адаптацию ребенка к детскому саду. Кажется это таким простым отвести ребенка в дошкольное учреждение и оставить общаться с другими детьми. Но тут, то и начинаются проблемы… ребенок, которого привели в детский сад первый раз считает маму предателем! Она променяла его на какую-то работу и оставила с тетей которую он видит в первый раз. Ребенок плачет, бежит к двери и зовет маму.
Читать запись полностью »
Отдельно можно много сказать об агрессивности ребёнка. Это намного хуже упрямства. Затопать ногами, лезть драться, кусаться, царапаться – все это агрессивность. Но вследствие чего появляются эти ужасные вещи? Ребенок всегда очень эмоционален и это нормально. Все его нервы находятся в раскрытом состоянии, как струны, их легко задеть. К тому же ребенок не умеет регулировать свои эмоции, поэтому он так бурно реагирует, например, при вашем отказе сделать что либо. Задача педагога в данном случае сделать так, что бы эти попытки протеста не превратились в закономерность.
Читать запись полностью »
Все плохое и все хорошее, происходящее в нашей жизни, это во многом следствие нашего образа мыслей. Изменив их в лучшую сторону, вы станете счастливее и будете увереннее смотреть в будущее.
Здоровая психика – это главное
Сколько людей, переживая конфликты минувшего дня, ворочаются по ночам в постели без сна, а по утрам вымещают свое скверное настроение на домашних или сослуживцах. А одна женщина своей патологической ревностью – причем совершенно беспричинной! – даже довела мужа до инфаркта.
Читать запись полностью »
В 1994/95 учебном году я работала в 3 Б классе (учитель Т. Н. Малышкина) школы № 45 по программе А. А. Плешакова. Основные цели, которые я пыталась реализовать в обучении, были следующие:
1. Через развивающие, познавательные игры дать толчок к экологическому познанию мира каждым ребёнком и к самопознанию личности.
2. Развивать у детей умение воспринимать окружающий мир через органы чувств и духовную сферу.
3. Учить детей на элементарном уровне исследовать природу и свой организм; на основании этих исследований приобретать навыки по охране природы и укреплению своего здоровья.
Читать запись полностью »